La última semana antes de Navidad, nuestros alumnos de 1.º y 2.º de ESO disfrutaron de actividades lúdicas en el patio 🏞️ dentro del programa Convive Sote, que promueve la convivencia y el respeto en el instituto.
Los estudiantes que lograron todos los puntos de buena conducta recibieron una tarjeta con un regalito 🍫🎁 como premio a su esfuerzo.
¡Enhorabuena a todos por participar y contribuir a un ambiente escolar positivo y divertido! 👏✨
¡Atención, suena la música!
El alumnado de Música de 4º se ha puesto manos a la obra y ha preparado un taller de instrumentos musicales para sus compañeros 
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Aquí os dejamos una pequeña muestra de todo lo que han explicado y compartido 
¡Sube el volumen y disfruta! 
#IESVirgendeSoterraño #MúsicaQueSeVive #AprenderHaciendo 
Los alumnos de 3º de ESO Bilingüe del IES Virgen del Soterraño han desarrollado el proyecto 🎄Christmas in our villages, una actividad creativa que une aprendizaje, cultura y tradición.
El proyecto ha consistido en un montaje de 📷fotografías navideñas de los distintos pueblos de procedencia de nuestro alumnado, destacando sus lugares más emblemáticos⛪ durante estas fechas tan especiales.
El resultado es un recorrido visual lleno de espíritu navideño que refleja la diversidad, la identidad local y el compromiso de nuestros alumnos con su aprendizaje.
Aprovechan este vídeo para desear a toda la comunidad educativa una muy feliz Navidad y un 2026 lleno de paz, salud y buenos momentos compartidos.
El lunes 22 de diciembre, los alumnos/as de 1º ESO del IES Virgen del Soterraño han ejercido como ayudantes de Papa Noel🎅 y han entregado a nuestros 👴mayores👵 en la Residencia de Barcarrota, postales✉️ hechas por ellos y otros alumnos del centro para felicitarles estas fiestas.
En la semana previa (15 al 19 de diciembre) y casi al final del primer trimestre los alumnos de 1º ESO B/C, 2º ESO C y 3º ESO A realizaron diferentes manualidades (postales, mandalas navideños, cartas, etc.) en las que escribieron un mensaje navideño para su futuro receptor/a. Para ello, las profesoras entregaron el material y dedicaron al menos 6 horas lectivas para realizar la actividad en los diferentes grupos.
Una vez recogidas las diferentes manualidades, se introdujeron en una caja especialmente creada para esta actividad y fueron entregadas en el día final de las clases y previo a la fiestas por este grupo de alumnos del centro.
En la visita, los alumnos de 1ºESO A estuvieron hablado con sus mayores durante 1 hora, preguntándoles cómo se encontraban, qué deseos tenían para estas fechas; durante este rato los residentes pudieron disfrutar de su compañía, de un rato ameno y divertido que les saco de sus rutinas diarias, y por supuesto, una sonrisa.
Durante la realización de la actividad, se les fue preguntando sobre lo que conocían de las personas que vivían en la residencia, su estado de animo en estas fechas y la importancia de valorar las relaciones entre personas de diferentes generaciones. El objetivo era conocer la realidad que les rodea y participar en una labor solidaria y de acompañamiento de personas vulnerables dentro de su comunidad. En el desarrollo de la visita se ha tratando de acompáñales, y enviarles nuestros mejores deseos en una fechas muy especiales.
Durante el primer trimestre, en la asignatura de Lengua Castellana y Literatura, el alumnado de 1.º de ESO ha trabajado la lectura de Invisible📕, de Eloy Moreno, una obra que nos invita a reflexionar sobre realidades que, a menudo, pasan desapercibidas. Este libro lo hemos trabajado mediante tertulias literarias y un club de lectura en la plataforma Librarium🌐.
A través de esta lectura, los alumnos han desarrollado valores fundamentales como la empatía, el respeto, la escucha activa y la importancia de no mirar hacia otro lado. Han aprendido que las palabras, los gestos y el silencio también tienen un impacto profundo en los demás, y que todos tenemos la responsabilidad de cuidar a quienes nos rodean.
Para completar este trabajo, además, visualizamos un corto🎞️ de animación sobre el acoso escolar, que sirvió como punto de partida para un debate y una serie de preguntas reflexivas. Este espacio de diálogo permitió al alumnado expresar emociones, compartir puntos de vista y tomar conciencia de la importancia de pedir ayuda🆘, apoyar a los demás y denunciar situaciones injustas.
La educación va más allá de los contenidos: también consiste en formar personas sensibles, críticas y comprometidas. Invisible nos ha ayudado a dar un paso más en ese camino.
